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根据教育学公共课的特点,结合教学实践,提出高师院校公共教育学课程必须立足于新一轮基础教育课程改革对教师的角色定位,从激发学生学习动机,优化教学方法,建立多元化的评价方式等方面重构教学策略,提高课堂教学的有效性。
新课程背景下师范类院校有效性教学策略探析
【摘 要】
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根据教育学公共课的特点,结合教学实践,提出高师院校公共教育学课程必须立足于新一轮基础教育课程改革对教师的角色定位,从激发学生学习动机,优化教学方法,建立多元化的评价
【机 构】
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陕西理工学院教育科学系
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2009年8期
【基金项目】
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本课题系陕西理工学院校级课题成果（课题编号：XJG0715）.
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