【摘 要】
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当前我国高校教师教学素养的培养机制存在以下问题：教育体系“重学术教育轻师范教育”,评价体系“重科研成果轻教学成果”,教研体系“重教学研究轻教学实践”.完善高校教师教
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划单位资助教育部规划课题“基于新课程理念的中小学课堂有效教学研究”(课题批准号:FHB110108);陕西省教育科学“十一五”规划项目“小班化课堂有效教学研究”(SGH10085);陕西省教育厅2012年度科学研究项目“高校教师教学激励机制研究”(项目编号:2010JK346);咸阳师范学院专项科研基金项目“高校教育职员制度改革的现状与路径”(项目编号:12XSYK06
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当前我国高校教师教学素养的培养机制存在以下问题：教育体系“重学术教育轻师范教育”,评价体系“重科研成果轻教学成果”,教研体系“重教学研究轻教学实践”.完善高校教师教学素养的培养机制,需要改革现行高校教师教育的内容结构与培养模式,构建高校教师专业发展的支持体系与机构系统,完善高校教师专业发展的质量指标与监控体系.
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