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就目前来看，学生消极沉默是高职英语课堂教学存在的较为普遍的问题，大部分学生在课堂上都处于被动、机械的学习状态，不论是对于教师讲解的理论知识，还是提出的问题经常都是沉默不语。这不仅是课堂教学效率一直难以得到显著提升的重要原因，也在某种程度上制约着学生英语综合素养的提升，因此，还需要广大英语教师做出更深层的研究。