【摘 要】
：
伴随民办高等教育的发展,民办高校教师逐渐形成了相对稳定的教师队伍.在教师专业发展中,除了关注教师专业知识与技能外,教师情感也同样值得关注.本文借鉴“情感劳动”理论,尝试探析民办高校教师的情感劳动状态.在感受到规则与现实的差距后,部分教师产生了身份焦虑,并通过情感压抑与整饰进行表层扮演策略,通过认知重构或者离开情境进行深层扮演策略.因此,民办高校应更多关注教师个体的情感现状,通过重构感受规则,形成适合教师成长的组织化情感管理,建立教师学习共同体,形成群体化的情感支持,教师个体也需要不断释放情感,从而不断成长
【机 构】
：
长春人文学院,吉林长春130117
论文部分内容阅读
伴随民办高等教育的发展,民办高校教师逐渐形成了相对稳定的教师队伍.在教师专业发展中,除了关注教师专业知识与技能外,教师情感也同样值得关注.本文借鉴“情感劳动”理论,尝试探析民办高校教师的情感劳动状态.在感受到规则与现实的差距后,部分教师产生了身份焦虑,并通过情感压抑与整饰进行表层扮演策略,通过认知重构或者离开情境进行深层扮演策略.因此,民办高校应更多关注教师个体的情感现状,通过重构感受规则,形成适合教师成长的组织化情感管理,建立教师学习共同体,形成群体化的情感支持,教师个体也需要不断释放情感,从而不断成长和进步.
其他文献
立德树人是教育之本,更是深化职业教育改革之魂.针对高职院校的德育工作做了一些调研和思考,提出深化思政理论课课堂教学的改革创新、加强思政理论课实践教学的组织完善、强化“四史”学习教育的成效发挥、搭建“道德讲堂”常态化运行的德育平台、培育“工匠精神”为核心的高职文化、构建网络新媒体平台发挥作用的有效机制等六个方面的高职院校德育工作实践探索新途径.
文章主要通过措施研究法和问题分析法对当前高校线上线下教学进行分析,主要目的是通过研究实现线上线下教学的实质等效,推动线上教学的良好发展.研究发现,当前线上教学还存在过程、结果、体验不等效等问题,必须改革和创新线上与线下教学模式,深入挖掘两者之间的默契,最终实现教学质量实质等效的目标.
高职教育即职业教育,加强学生的思想政治教育是根本,强化学生的职业观教育是核心,做好大学生的职业观教育应搭建系统性的体系,形成教育合力,将职业观教育渗透在教育教学的各个环节,使职业教育更加突显“职业”特性.高职院校应将学生的职业观教育定位于社会责任的赋予、知识资源的配置和个人价值的实现,将职业观教育渗透到“两课”和专业课教学中,切实引导学生树立正确的职业观.
研究型创新人才是我国科技创新的重要力量.文章针对研究型创新人才培养过程中存在的课程内容较科学研究滞后、科学研究与成果转化困难及研究成果对工程服务脱节等问题,基于“教育-科研-转化”协同理念,提出了1名教授导师+3个关键要素+2种管理方法的协同机制,建立本硕博全程贯通的研究型创新人才培养新模式,采用“教学兴趣培养、科研项目拓展、科技成果落地”三位一体人才培养方法,实现教育教学过程中专业兴趣培养、科研业务强化及创新应用能力协调的综合效果,为新时代研究型创新人才培养提供重要方法.
文化育人是高校政治思想教育的有效载体,后勤文化是高校校园文化的重要组成部分,在塑造大学生的价值观、审美观和行为方式等方面有独特优势.践行文化育人使命,挖掘全方位育人途径,创新高校后勤协同育人机制,促进文化建设与后勤发展深度融合,培植高校后勤文化的品牌特色,共建高校全面发展的育人环境,是高校后勤工作贯彻立德树人的关键举措.文章探讨了高校后勤文化育人的目标、意义,明确了高校后勤文化育人的实践途径,以期为高校后勤文化育人提供参考.
2018年10月24日,李克强总理在中国工会第十七次全国代表大会上提出,“中国制造”要尽早变为“中国精造”.著名教育家黄炎培先生的“大职业教育主义”思想中也有“须下决心脚踏实地、用极辟实的功夫去做”的论断.职业教育不仅要为企业输送“会干活”的员工,更要为国家输送“能干好活”的人才.文章通过文献研究、案例研究、对比研究等方法,主要研究了在黄炎培职教思想的指导下,如何更好地融入工匠精神,为社会输送更优秀的职业技术人才这一重要问题.在“3+X+2”这一新型职业教育模式下,黄炎培职教思想对高职教育的课程思政、构建
基于当下各高职院校人文素质教育和大学生人文素养发展的现状与教育改革需求,文章选择体现人文精神典型的传统文化形式——诗词,作为提升高职院校大学生人文素质教育的内容进行探究.通过现实调研发现,高校应以师生发展为本、重构诗词课程新目标;突出中国传统文化自信、构建诗词课程内容新体系;融合信息化教学改革、创新诗词课程教学新模式;运用循环评价、再构诗词课程新课堂,以诗词学习促进当代高职大学生人文素质的提升,推动其综合素质的提高,培养出符合国家、社会需求的新时代全面发展的高素质技术、技能人才.
在新的时代背景下,工匠精神已经成为各行各业技术人才的必备素质,高职院校肩负着向社会输送专业技术人才的重任,承载着立德树人的使命.对于广受关注的家庭经济困难学生,提升其职业素质、培育其工匠精神显得尤为重要.本文通过对高职院校不同经济情况的学生进行问卷调查,了解高职院校工匠精神的培育现状,分析影响高职院校贫困生工匠精神培育的因素,探索高职院校资助育人的新路径.
高校教务员队伍是高校连接教学行政部门和师生的关键纽带,但其工作量繁重、待遇低、队伍流动性大、发展空间小.因此,加强高校教务员队伍的专业化建设显得尤为重要.高校需要改革相关机制,通过加强思想政治教育、专业知识教育和科研建设,建立健全激励机制,使教务员队伍实现专业化,促进高校教学管理水平更上一层楼.
当前伴随着经济社会的发展,新媒体技术欣欣向荣,在对高校大学生产生积极效应的同时也会产生消极影响.习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,对新形势下青年工作的开展有着举足轻重的影响.因此,在新媒体视域下,将习近平青年观融入大学生理想信念教育有利于革新高校理想信念教育.本文在新媒体环境下,梳理了习近平青年观的理论来源、实践基础和主要内涵,分析了大学生理想信念的现状及存在问题的成因,探究了加强大学生理想信念教育的新路径.