双性人格更有优势

来源 :学前教育(幼教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lang19870311
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  在幼儿的性别角色认同基本完成的基础上,不必刻意严格要求孩子必须分得“清清楚楚”。男性与女性在智力、性格特征等方面均存在巨大的差異,但各有优势,也各有不足。他们各自的特点使他们更好地适应自己的社会角色,适应不同环境、不同工作岗位的要求。那么,如果将两性的优势都集中在一个人身上,岂不是在任何时候都游刃有余了吗?
  中国的一些成语“绵里藏针”“柔中有刚”等都是对双性化人格的生动刻画。所谓双性化人格,是指一个人同时具有较多的男性气质和较多的女性气质的人格和心理特征。这是一种超越传统性别分类,更具有积极潜能的理想类型,而绝非一般带有否定和扭曲含义的所谓“不男不女”的同义语。
  在我们周围,有很多思维敏捷、充满魄力、沉着冷静、言行一致、独立积极的成功人士;不仅能恰当地处理好工作与生活的关系,而且兴趣爱好广泛。所以,我们应该着力培养男孩女孩的人格双性化,消除性别图式,从而形成理想的性别角色,防止传统性别刻板观念的负面影响。
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摘 要:数学概念教学是“双基”教学的核心,是数学教学的重要组成部分。如何搞好新课标下的数学概念课教学,笔者结合自身实践,简述一些看法。  关键词:数学概念 高中数学 新课标 数学概念课教学    概念是思维的基本形式,具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是提高解题能力的前提,是数学学科的灵
近年来,幼儿园教育“小学化”现象越发普遍,不仅阻碍着幼儿园教育的健康有序发展,也影响着幼儿的身心发展。本文通过剖析“小学化”现象的原因,为纠正“小学化”现象提供对策