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通过学习评价的若干理论的提出，分析阐述了如何对待学生的学习评价，从而提出了重教学过程评价评评价，淡化分数的可行性，给体育教学注入新概念。
体育课应实现由终结评价向过程评价的转移
【摘 要】
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通过学习评价的若干理论的提出，分析阐述了如何对待学生的学习评价，从而提出了重教学过程评价评评价，淡化分数的可行性，给体育教学注入新概念。
【机 构】
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中国药科大学体育部
【出 处】
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体育学刊
【发表日期】
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2000年6期
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