【摘 要】
：
石墨平面内和平面间的原子间作用力具有显著差异，形成了各向异性的物理性质。其独特的热学性质使石墨材料在电子器件散热、核能等领域具有重要的应用。石墨热膨胀和导热性质一直以来是炭材料领域中的前沿科学问题，其理论和实验研究受到广泛关注。本文综述了石墨晶体热膨胀系数和热导率的研究进展及应用现状，首先介绍了石墨热膨胀系数的理论分析和实验结果，并探讨了热膨胀系数的影响因素；然后总结了石墨热导率的测量和理论计算结
【基金项目】
：
supported by the National Natural Science Foundation of China （51872083）～～；
论文部分内容阅读
石墨平面内和平面间的原子间作用力具有显著差异，形成了各向异性的物理性质。其独特的热学性质使石墨材料在电子器件散热、核能等领域具有重要的应用。石墨热膨胀和导热性质一直以来是炭材料领域中的前沿科学问题，其理论和实验研究受到广泛关注。本文综述了石墨晶体热膨胀系数和热导率的研究进展及应用现状，首先介绍了石墨热膨胀系数的理论分析和实验结果，并探讨了热膨胀系数的影响因素；然后总结了石墨热导率的测量和理论计算结果，讨论了石墨中特殊的声子散射机制；最后总结了石墨在热管理领域的应用，并对该领域发展前景进行了展望。
其他文献
围绕多雷达侦察平台间的信息融合处理问题,对雷达辐射源信息融合原理进行了分析,介绍了流程中各个模块具体的实现方法,给出了辐射源灰关联方法,并分析了存在的问题,给出了解决方案;介绍了基于特征加权最小二乘法的辐射源特征序列融合算法。
＜正＞“双减”之下，如何在减少作业量的同时不减教学质量，特别是让后进生在不“加餐”的情况下不掉队，成了大家热议的话题。对此我也有一些想法实践，分享出来和大家共同探讨。一、让差异生在学习中找到存在感大家都知道，爱是联结师生情感的纽带。可现实中，爱优生很容易，对于后进生，“想说爱你不容易”。面对“油盐不进”的孩子，很多老师的做法不是放任自流，就是批评责罚——其结果都与教育目标背道而驰。
中小企业加强内部控制对于确保企业经营的合法性与合规性以及促进企业的健康发展都有重要帮助,但是如果内控管理不到位,则会阻碍企业的健康发展。本文在这种背景下对中小企业内部控制问题进行梳理,并分析了相关原因,最后提出的解决对策对于中小企业内部控制工作质量的提升有一定的帮助。
采用线型腔结构,实现了中心波长为1939.31 nm、脉宽在0～2000μs可调、重复频率在0～2 kHz可调、最大平均输出功率为34.2 W的准连续掺铥光纤激光器,并利用此激光器在体外环境下开展结石消融量随激光脉宽与重复频率的变化规律的研究。结果显示:在相同时间内,当单脉冲能量相近时,增大脉冲重复频率（平均输出功率）有利于提高碎石速率;当平均输出功率接近时,单脉冲能量越大,石块消融量越大。在90
以核安全级分散控制系统（Distribute Control System, DCS）为代表的核电厂仪控设备具有系统架构复杂、实现功能多、可靠性要求高的特点。利用基于模型的系统工程（Model-Based Systems Enginerring,MBSE）的方法，从需求分析、架构设计、详细设计、系统确认等阶段，使用系统建模语言（Systems Modeling Language, SysML）模型
我国近年来持续加大了对传统文化遗产的传承和保护力度，将非遗文化引入民办高校，响应传承非遗的政策号召，培养具有非遗传承素养的创新型服装专业人才，探索高级应用型，复合人才的培养思路与方法，探索基于非物质文化遗产的服装设计专业实践课程的教学体系，构建课堂理论教育、校企合作为一体的传统文化传承创新人才培养体系，助力非物质文化遗产的生产性保护和创造性保护，在发展中提升毕业生的核心竞争力，从多方的角度，促进民
＜正＞国家中小学网络云平台2020年秋季学期共制作上线了3803课时的资源,课程体系更加完善,实现小学、初中、高中所有年级和各主要学科全覆盖,呈现方式更加合理,师生使用更加自主。截至2020年12月,云平台浏览次数24.60亿,访问人次20.22亿,用户覆盖包括港澳台在内的全国所有省份及全球174个国家和地区。
心灵教育是佛教的教育功能之一,也是其魅力所在。针对浮躁焦虑的时代,人们极易心理失衡、情绪多变,不仅给个人和家庭带来影响,还会演变成严重的社会问题。此类的新闻报导已屡见不鲜。足以可见心灵教育的必要性、重要性及现实性,不仅是人类的需要,更是社会的需要。毕竟和谐社会从心开始。《楞伽经》强调佛语心为宗,禅宗初祖达摩曾以此经传灯印心,其意蕴深厚,濡染人心,犹如一门心灵哲学,阐释了心性的修养,对世人在身心健康
社会提倡学生全面发展、学校实施素质教育、教师学习新课改的精神。然而,由于学生的个体差异、学习内容的深化、教学要求的提高、学习方法的改变和内外环境的影响,使学生的数学成绩产生了两极化的局面。本文从主观和客观两方面对造成学生数学学习滞后的因素进行了分析,并从改善学习兴趣、培养学习方法、养成良好的学习习惯等方面进行了探讨。