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目的对PDCA循环模式在临床护理实习生带教中的作用进行分析。方法以2017年10月至2018年6月在某医院实习的100名临床护理实习生为例,利用随机分组的方式,让其中50名实习生纳入实验组,其余50名实习生纳入对照组。实验组采用基于PDCA循环管理模式的管理方式,对照组采用传统带教方式,分析两组实习生的考核成绩及专业知识掌握情况。结果实验组实习生的考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环管理模式在临床护理实习生带教中的应用,有助于提升实习生的理论知识掌握程度与实践能力