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在学校的教学实践中,教师的专业发展的两个基本途径是教师的个体反思和同伴互助。教学小团队就是基于教师同伴互助的基础上成立并发展起来的一种微观教师组织,它旨在促使教师之间智慧和知识的共享,有效地促进教师的专业发展。
教学小团队:教师专业发展的基层组织保障
【摘 要】
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在学校的教学实践中,教师的专业发展的两个基本途径是教师的个体反思和同伴互助。教学小团队就是基于教师同伴互助的基础上成立并发展起来的一种微观教师组织,它旨在促使教师
【机 构】
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山东师范大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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