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摘 要： 网络正在改变着当代大学生学习、生活的模式，影响着大学生的价值观和人生观，加强大学生网络思想道德教育已成为当代大学生教育亟待解决的重大课题。本文主要探讨了大学生网络思想道德教育的内容和加强大学生网络思想道德教育的主要方法及对策。
关键词： 大学生 网络思想道德教育 对策
一、引言
网络时代的大学校园，“无处不网，无时不网，无人不网”。网络是一把“双刃剑”，它在给大学生的学习生活提供极大方便的同时，也使不少大学生的道德意识淡薄、道德责任感弱化、道德行为失范，而且使不少大学生思想颓废，政治信念动摇，甚至使有的大学生走上犯罪的道路，大学生的网络思想道德教育也因此成为一个新的课题。近几年来，重视大学生群体的网络思想道德教育是一种世界性趋势，其中一些国家的教育研究及对策主要如下：美国侧重于强化政府职能来加强网络思想道德教育；法国侧重于多方协调，共同教育原则；新加坡侧重于法律和行业规则参与；日本则是提高游戏网吧税率；英国大学充分利用课余活动来减少学生上网时间，防止其沉迷网络；韩国大学网络管理部门还与警察部门合作，建立了举报和调查机制。
在如何开展网络思想道德教育问题上，还有待形成一个大家较为认可的统一及有效的模式，根据网络的特点、大学生网络思想道德教育发展的状况及其对德育的要求，创新发展模式，探索加强大学生网络思想道德教育的科学对策具有十分重要的意义。
二、大学生网络政治教育的主要内容
21世纪经历的跨时空的网络信息革命，将比历史上任何一次技术革命对社会经济、政治、文化等带来的冲击更为巨大。它深刻改变着人们的生产方式、生活方式和工作方式，引发了人们的思想观念、行为规范和价值取向的根本性转变。迅速发展和广泛应用的网络与大学生的联系越来越密切。因此，网络思想道德教育的内容一定要反映网络社会的特殊要求。具体来说，当前大学生网络思想道德教育的内容主要包括以下几方面。
1.大学生要树立良好的网络道德意识。
认识到网络道德是网络社会生活必不可少的人际关系调节器。一定的道德规范，不仅体现着自身的利益和需要，而且是每一个网民在网络社会立身处世的根本。在这个虚拟社会里，大学生应该遵守法纪，遵守共同的规则，做有道德的网民。
2.大学生对网络信息要明辨真伪，审慎对待。
网络的开放性和虚拟性使得相当一部分信息可能是错误和虚假的。网上的信息质量是靠网络用户的道德自律保证的，但在现实中要达到上述状态是困难的。同时，某些机构和个人出于某种目的故意散布错误的和虚假的信息，对人们进行舆论误导，网上的思想政治斗争也是很激烈的。因此要教育大学生面对互联网时，首先有一个清醒的头脑，做到明辨真伪，对网上信息审慎处理。特别是一些涉及外交、商业秘密、个人隐私等敏感性信息，更要慎重对待，在没弄清事实真相之前，不轻信网上言论。
3.大学生要诚信上网，遵守网络道德规范。
面对着形形色色的网络问题，大学生们必须遵守网络道德规范。网络的健康需要每个网络用户树立良好的道德观念，保持真诚不撒谎，共同维护和提高网络信息的可信度，使网络生活建立在诚信的基础之上。不要在网上随意评论，不发表不负责任的言论，不传递来路不明、是非模糊的信息。总之，要对自己在网上发表的言论和传递的信息负责，这既体现了对自己人格的尊重，又体现了对他人人格、对全体网络用户的尊重。不利用网络伤害别人；尊重包括版权和专利权在内的知识产权；尊重别人的隐私，不窥探别人的文件或泄露相关秘密；科学选择网络资源，不浏览黄色或反动的网络信息。
4.拒绝诱惑，不沉溺网络。
网络能提供巨大的信息量，丰富的游戏内容，陌生且庞大的交际对象，以及在现实生活中不能接触的事物，等等，使大学生常常感到新鲜、刺激，进而产生兴奋和冲动，久而久之，便形成对网络的眷恋和依赖，程度严重的则沉溺于其中，不能自拔。特别是那些性格较为孤僻而上网寻求寄托和安慰的大学生，最容易陷入网络的虚拟世界中。为此，我们要教育大学生树立良好的道德规范，拒绝诱惑，克服不良心理倾向，充分发挥网络在人的发展中所起的实际推动作用。
三、加强大学生网络思想道德教育的主要方法及对策
1.开设网络道德教育课程，将道德规范教育和网络技术教育相结合。
道德是人类理性的表现，是需要灌输、教育和培养的。网络道德同样如此。目前，随着电脑网络日益发展，网络道德教育已经成为一些西方国家高等学校的课程，如美国杜克大学就对学生开设了“伦理学和国际互联网络”的课程。我们要以“两课”为主渠道，开设网络道德教育，引导大学生认识到，每个人要想在网上受益，就应该遵守网络规则，维护网络秩序，规范网络行为。因此，我们要在德育课中增设有关网络操作的“网风”与“网德”教育、网络法纪教育和网络爱国主义教育，使大学生增强对全球网络文化、信息的鉴别能力、自律抗诱能力，把握方向、守住良知，拒绝道德堕落。
2.完善大学生网络道德规范体系，健全网络道德的维护机制。
高校在开展网络道德教育、倡导网络道德礼仪的同时，要根据大学生的具体情况有针对性地制定网络道德约束机制，通过加强制度建设等强制措施改进大学生网络道德教育工作。如《校园网文明公约》、《大学生违纪处分条例》中关于网络违纪行为的处分条款。另外，还应该通过舆论实现网络道德教育，通过舆论的力量，传导、褒扬善举德行，谴责网络失德行为，从而使整个网络社会形成扬善惩恶、扶正祛邪的良好道德局面。
3.健全和完善网络管理，增强对有害信息的监控能力。
政府有关部门在支持和鼓励大学生运用网络学文化科学技术的同时，还应依法治网，运用强大的法律威力打击网络违法犯罪活动。除此之外，还应该通过广播、电视、报刊、网络等渠道宣传网络道德和网络法规，尽力营造良好的社会氛围，依靠社会舆论的力量影响大学生的网上行为。对有害信息要加强监控，对其进行“过滤”处理。
4.主动利用网络优势，形成校园网络思想道德教育的强大阵地。
占领文化主阵地。在网上传播介绍优秀的民族传统文化和国外的优秀文化成果，使大学生进一步树立民族文化的认同感和自豪感，同时，使他们了解世界各民族的优秀文化，拓宽视野。开设校园网站和师生个人主页，使之成为沟通学校与个人、教师与学生的桥梁。通过网络相互间交流思想，表达自己的意见、观点。通过网络也可以针对个别学生的具体思想问题，提供单独的指导和帮助，实施个性化思想教育。开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。精心策划，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，如开展网页制作竞赛，网络道德问题辩论，开设网上论坛，对重大的热点问题进行讨论，等等。
5.鼓励大学生提高个人网络道德修养，学会“慎独”与包容。
网络言论的不负责任是当前世界网络存在的普遍问题，反映的是人性的弱点。在不需要考虑言论后果的情况下，任何人都有发泄的冲动。《礼记·中庸》提到“君子慎其独也”，就是说君子独处一室，尤其要注意自身的言行，那才是真正检验你道德水准的时刻。能否做到“慎独”，以及坚持“慎独”所能达到的程度，是衡量人们是否坚持自我修身，在修身中取得成绩大小的重要标尺。在网络上发言其实与独处一室是类似的，一般在没人知道发言者的真实身份、言论也不需要承担后果时，就特别需要发言者的自我约束。反过来，如果网民都习惯了网络上存在的许多虚假信息，高校学生对网络言论更要学会“慎独”与包容。
四、结语
我们要充分认识大学生网络思想道德教育工作的重要性和紧迫性，网络不仅是一种教育媒体和手段，更重要的是一种现实与环境。网络是许多新的思想道德问题的原生地，同时对大学生产生了重要的延伸辐射影响。加强大学生网络思想道德教育，促进当代大学生身心的健康发展，为国家和社会培养合格人才及接班人。
参考文献：
［1］田笔琴.网络时代对大学生思想道德教育的影响现代企业文化，2008，（11）.
［2］周德全，李朝鲜.大学生网络思想政治教育模式特点研究思想教育研究，2008，（9）.
［3］刘畅.儒家“慎独”思想应用于大学生网络道德教育的探析哈尔滨工业大学硕士论文，2007.
［4］李高清.大学生网络思想政治教育研究.高等教育出版社，2006.
［5］张大卫.大学生网络道德教育—思想政治教育的新课题西藏民族学院学报，2006，（3）.
关键词： 大学生 网络思想道德教育 对策
一、引言
网络时代的大学校园，“无处不网，无时不网，无人不网”。网络是一把“双刃剑”，它在给大学生的学习生活提供极大方便的同时，也使不少大学生的道德意识淡薄、道德责任感弱化、道德行为失范，而且使不少大学生思想颓废，政治信念动摇，甚至使有的大学生走上犯罪的道路，大学生的网络思想道德教育也因此成为一个新的课题。近几年来，重视大学生群体的网络思想道德教育是一种世界性趋势，其中一些国家的教育研究及对策主要如下：美国侧重于强化政府职能来加强网络思想道德教育；法国侧重于多方协调，共同教育原则；新加坡侧重于法律和行业规则参与；日本则是提高游戏网吧税率；英国大学充分利用课余活动来减少学生上网时间，防止其沉迷网络；韩国大学网络管理部门还与警察部门合作，建立了举报和调查机制。
在如何开展网络思想道德教育问题上，还有待形成一个大家较为认可的统一及有效的模式，根据网络的特点、大学生网络思想道德教育发展的状况及其对德育的要求，创新发展模式，探索加强大学生网络思想道德教育的科学对策具有十分重要的意义。
二、大学生网络政治教育的主要内容
21世纪经历的跨时空的网络信息革命，将比历史上任何一次技术革命对社会经济、政治、文化等带来的冲击更为巨大。它深刻改变着人们的生产方式、生活方式和工作方式，引发了人们的思想观念、行为规范和价值取向的根本性转变。迅速发展和广泛应用的网络与大学生的联系越来越密切。因此，网络思想道德教育的内容一定要反映网络社会的特殊要求。具体来说，当前大学生网络思想道德教育的内容主要包括以下几方面。
1.大学生要树立良好的网络道德意识。
认识到网络道德是网络社会生活必不可少的人际关系调节器。一定的道德规范，不仅体现着自身的利益和需要，而且是每一个网民在网络社会立身处世的根本。在这个虚拟社会里，大学生应该遵守法纪，遵守共同的规则，做有道德的网民。
2.大学生对网络信息要明辨真伪，审慎对待。
网络的开放性和虚拟性使得相当一部分信息可能是错误和虚假的。网上的信息质量是靠网络用户的道德自律保证的，但在现实中要达到上述状态是困难的。同时，某些机构和个人出于某种目的故意散布错误的和虚假的信息，对人们进行舆论误导，网上的思想政治斗争也是很激烈的。因此要教育大学生面对互联网时，首先有一个清醒的头脑，做到明辨真伪，对网上信息审慎处理。特别是一些涉及外交、商业秘密、个人隐私等敏感性信息，更要慎重对待，在没弄清事实真相之前，不轻信网上言论。
3.大学生要诚信上网，遵守网络道德规范。
面对着形形色色的网络问题，大学生们必须遵守网络道德规范。网络的健康需要每个网络用户树立良好的道德观念，保持真诚不撒谎，共同维护和提高网络信息的可信度，使网络生活建立在诚信的基础之上。不要在网上随意评论，不发表不负责任的言论，不传递来路不明、是非模糊的信息。总之，要对自己在网上发表的言论和传递的信息负责，这既体现了对自己人格的尊重，又体现了对他人人格、对全体网络用户的尊重。不利用网络伤害别人；尊重包括版权和专利权在内的知识产权；尊重别人的隐私，不窥探别人的文件或泄露相关秘密；科学选择网络资源，不浏览黄色或反动的网络信息。
4.拒绝诱惑，不沉溺网络。
网络能提供巨大的信息量，丰富的游戏内容，陌生且庞大的交际对象，以及在现实生活中不能接触的事物，等等，使大学生常常感到新鲜、刺激，进而产生兴奋和冲动，久而久之，便形成对网络的眷恋和依赖，程度严重的则沉溺于其中，不能自拔。特别是那些性格较为孤僻而上网寻求寄托和安慰的大学生，最容易陷入网络的虚拟世界中。为此，我们要教育大学生树立良好的道德规范，拒绝诱惑，克服不良心理倾向，充分发挥网络在人的发展中所起的实际推动作用。
三、加强大学生网络思想道德教育的主要方法及对策
1.开设网络道德教育课程，将道德规范教育和网络技术教育相结合。
道德是人类理性的表现，是需要灌输、教育和培养的。网络道德同样如此。目前，随着电脑网络日益发展，网络道德教育已经成为一些西方国家高等学校的课程，如美国杜克大学就对学生开设了“伦理学和国际互联网络”的课程。我们要以“两课”为主渠道，开设网络道德教育，引导大学生认识到，每个人要想在网上受益，就应该遵守网络规则，维护网络秩序，规范网络行为。因此，我们要在德育课中增设有关网络操作的“网风”与“网德”教育、网络法纪教育和网络爱国主义教育，使大学生增强对全球网络文化、信息的鉴别能力、自律抗诱能力，把握方向、守住良知，拒绝道德堕落。
2.完善大学生网络道德规范体系，健全网络道德的维护机制。
高校在开展网络道德教育、倡导网络道德礼仪的同时，要根据大学生的具体情况有针对性地制定网络道德约束机制，通过加强制度建设等强制措施改进大学生网络道德教育工作。如《校园网文明公约》、《大学生违纪处分条例》中关于网络违纪行为的处分条款。另外，还应该通过舆论实现网络道德教育，通过舆论的力量，传导、褒扬善举德行，谴责网络失德行为，从而使整个网络社会形成扬善惩恶、扶正祛邪的良好道德局面。
3.健全和完善网络管理，增强对有害信息的监控能力。
政府有关部门在支持和鼓励大学生运用网络学文化科学技术的同时，还应依法治网，运用强大的法律威力打击网络违法犯罪活动。除此之外，还应该通过广播、电视、报刊、网络等渠道宣传网络道德和网络法规，尽力营造良好的社会氛围，依靠社会舆论的力量影响大学生的网上行为。对有害信息要加强监控，对其进行“过滤”处理。
4.主动利用网络优势，形成校园网络思想道德教育的强大阵地。
占领文化主阵地。在网上传播介绍优秀的民族传统文化和国外的优秀文化成果，使大学生进一步树立民族文化的认同感和自豪感，同时，使他们了解世界各民族的优秀文化，拓宽视野。开设校园网站和师生个人主页，使之成为沟通学校与个人、教师与学生的桥梁。通过网络相互间交流思想，表达自己的意见、观点。通过网络也可以针对个别学生的具体思想问题，提供单独的指导和帮助，实施个性化思想教育。开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。精心策划，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，如开展网页制作竞赛，网络道德问题辩论，开设网上论坛，对重大的热点问题进行讨论，等等。
5.鼓励大学生提高个人网络道德修养，学会“慎独”与包容。
网络言论的不负责任是当前世界网络存在的普遍问题，反映的是人性的弱点。在不需要考虑言论后果的情况下，任何人都有发泄的冲动。《礼记·中庸》提到“君子慎其独也”，就是说君子独处一室，尤其要注意自身的言行，那才是真正检验你道德水准的时刻。能否做到“慎独”，以及坚持“慎独”所能达到的程度，是衡量人们是否坚持自我修身，在修身中取得成绩大小的重要标尺。在网络上发言其实与独处一室是类似的，一般在没人知道发言者的真实身份、言论也不需要承担后果时，就特别需要发言者的自我约束。反过来，如果网民都习惯了网络上存在的许多虚假信息，高校学生对网络言论更要学会“慎独”与包容。
四、结语
我们要充分认识大学生网络思想道德教育工作的重要性和紧迫性，网络不仅是一种教育媒体和手段，更重要的是一种现实与环境。网络是许多新的思想道德问题的原生地，同时对大学生产生了重要的延伸辐射影响。加强大学生网络思想道德教育，促进当代大学生身心的健康发展，为国家和社会培养合格人才及接班人。
参考文献：
［1］田笔琴.网络时代对大学生思想道德教育的影响现代企业文化，2008，（11）.
［2］周德全，李朝鲜.大学生网络思想政治教育模式特点研究思想教育研究，2008，（9）.
［3］刘畅.儒家“慎独”思想应用于大学生网络道德教育的探析哈尔滨工业大学硕士论文，2007.
［4］李高清.大学生网络思想政治教育研究.高等教育出版社，2006.
［5］张大卫.大学生网络道德教育—思想政治教育的新课题西藏民族学院学报，2006，（3）.