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近年来，词汇附带习得成为英语教学研究中的热门话题，而词汇附带习得的研究离不开对可理解性语境的研究。“理解”是克拉申专题阅读理论的核心。本文通过分析专题阅读理论、词汇附带习得及二者的内在关系总结出对英语教学的启示，对词汇学习和英语教学有着积极的影响和促进作用，
探析“专题阅读”理论中的词汇附带习得
【摘 要】
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近年来，词汇附带习得成为英语教学研究中的热门话题，而词汇附带习得的研究离不开对可理解性语境的研究。“理解”是克拉申专题阅读理论的核心。本文通过分析专题阅读理论、词汇
【机 构】
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长春工业大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2012年29期
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