【摘 要】
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数学知识具有一定的抽象性,这使低年级的小学生学习起来更加困难。因此,教师在教学过程中应加强抽象的数学知识与小学生现实生活的练习,拉近数学知识与现实生活的距离,使抽象
【基金项目】
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甘肃省“十三五”规划2018年立项课题“核心素养下低年级学生数感的培养策略之研究”(课题编号:GS[2018]GHB1698)的段性研究成果
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数学知识具有一定的抽象性,这使低年级的小学生学习起来更加困难。因此,教师在教学过程中应加强抽象的数学知识与小学生现实生活的练习,拉近数学知识与现实生活的距离,使抽象的数学知识更加具体化,使小学生的学习更加容易。数感培养可以帮助小学生更好地进行数学学习,培养小学生的数感,需要教师在日常的教学过程中不断创新教学方法,丰富教学内容,激发小学生的学习兴趣。
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