浅谈小学高年级数学学生反思习惯的培养

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数学思想是对数学理论以及数学事实经过一定的概括之后所产生的本质上的认识。根据人教版小学数学教材,以应用题的教学为例,探讨如何防止小学高年级数学分化的策略以及如何培养小学高年级数学学生的反思习惯。 Mathematical thinking is the realization of mathematical theory and mathematical facts after a certain generalization of the resulting understanding. According to the PEP mathematics teaching materials, taking the teaching of the applied questions as an example, this paper discusses how to prevent the mathematics differentiation of the upper grades of primary school and how to cultivate the reflective habits of the senior students of the primary school.
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