【摘 要】
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在“5A Unit 1 The first day at school Part D How many……”中,How many……是小学五年级的一节使学生初步了解名词复数的构成;学会在生活中灵活使用句型How many……的
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在“5A Unit 1 The first day at school Part D How many……”中,How many……是小学五年级的一节使学生初步了解名词复数的构成;学会在生活中灵活使用句型How many……的课,是在学生初步了解了英语数字的简单知识后安排的。五年级的小学生生理及心理特点为活泼好动、思维活跃;善于动脑、动手,在学习过程中,乐于与人合作,并发现问题,提出问题。但是,如何解决部分学困生的学习困难,就要教师从学生的兴趣出发,创
In “5A Unit 1 The first day at school Part D How many ......”, How many ... is a fifth grade elementary school that allows students to first understand the composition of nouns plural; learn how to flexibly use sentence patterns in life Many ... classes are arranged after students have first learned a simple knowledge of English numbers. Fifth grade pupils physiological and psychological characteristics of lively and active, active thinking; good brains, hands-on, in the learning process, willing to work with others, and found the problem, ask questions. However, how to solve the learning difficulties of some poor students, teachers should start from the students’ interests, create
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一个人不喜欢别人乱戴高帽子，你换一个角度给他戴个高帽子，他还是会笑纳的。 哈佛大学藻类学专家斯金诺，通过实验得出结论：奖赏和一些行为相联系时，它有着促使某种行为重新出现的趋向。无论对人还是对动物，只要发出肯定的鼓励信号，行为必然会得到改善。他说：“我把‘积极的鼓励法’应用到日常生活中，会收到立竿见影的效果。我的孩子不爱劳动，以前我经常大声地呵斥他，这不仅无济于事，家庭的气氛也变得很紧张。后来，
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