【摘 要】
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针对专业核心基础课程机械设计基础实验教学环节存在的项目简单、内容陈旧和考核单一等诸多问题，以实现对工程教育认证标准中十二条能力要求的支撑为基本原则，阐述近几年该课程实验教学面向创新设计能力培养的教学改革措施。从专业毕业要求和课程目标两方面进行达成度分解，加强实验项目的综合性、研究性和创新性，提出阶段目标驱动的多节点教学理念，采用基于项目制的探索导学互动式教学方法，实施过程评价和结果评价相结合，个人
【机 构】
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西安交通大学机械基础国家级实验教学示范中心
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“机器人创意设计与实现”（202002009027）； 西安交通大学本科教学改革研究重点项目“新工科下实验/实践教学多维能力目标考核与评价研究”（2004Z）；
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针对专业核心基础课程机械设计基础实验教学环节存在的项目简单、内容陈旧和考核单一等诸多问题，以实现对工程教育认证标准中十二条能力要求的支撑为基本原则，阐述近几年该课程实验教学面向创新设计能力培养的教学改革措施。从专业毕业要求和课程目标两方面进行达成度分解，加强实验项目的综合性、研究性和创新性，提出阶段目标驱动的多节点教学理念，采用基于项目制的探索导学互动式教学方法，实施过程评价和结果评价相结合，个人考核和团队考核相结合的指标化考核方法，并建立持续化改进流程。改革成效显著，学生的创新设计能力大幅提升，在大学生机械创新设计大赛中获奖数连续三届居全国第一。
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