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美国数学教材中“动手做”通过动手操作、动手制作及动手探索等活动,强调对学生学习态度、学习方法和思考方法等素养的培养.它与我国的综合实践活动、研究性学习有一定的相似之处.这一活动启示我们:加强教材作为教学工具的功能;“从做中学”,使实践活动的重心在于“得”;进一步加强小组合作学习形式.
美国数学教材中的“动手做”
【摘 要】
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美国数学教材中“动手做”通过动手操作、动手制作及动手探索等活动,强调对学生学习态度、学习方法和思考方法等素养的培养.它与我国的综合实践活动、研究性学习有一定的相似
【机 构】
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重庆师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2005年02期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究“十五”规划课题——国家课程标准在西部地区的实施及相关研究(01JA880034)
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