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传统的“应试教育”是“重结论轻过程”，而新课改的理念要求教师在教学中把重点放在过程与方法上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过“感知---概括---应用”的过程去发现真理，掌握规律，从而达到提高生物学素养的目的。基于此，在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式进行角色转变。
新课程理念下生物教师角色的转变
【摘 要】
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传统的“应试教育”是“重结论轻过程”，而新课改的理念要求教师在教学中把重点放在过程与方法上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过“感知---概括---应用”的过程去发现真理
【机 构】
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浙江省温州市平阳县第二中学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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