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笔者发现大部分学生对待计算学习的心态被动,缺失对计算题型的归纳、总结、分类和类比,计算时不能灵活运用计算思维和数学思想,不利于学生计算能力的提升。结合此类,笔者实践研究发现,在解题中渗透"转换计算思维、树立数学思想和促进解题效率"等方法,能提升学生的计算能力,给学生一个撬起"解题计算"的支点。
通过解题渗透提升计算能力——福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题
【摘 要】
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笔者发现大部分学生对待计算学习的心态被动,缺失对计算题型的归纳、总结、分类和类比,计算时不能灵活运用计算思维和数学思想,不利于学生计算能力的提升。结合此类,笔者实践
【机 构】
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建宁县溪源中心小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2016年2X期
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