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[摘
小学语文识字教学
【摘 要】
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[摘 要：摘随着素质教育的不断深入推进，小学语文识字教育得到了教育部门的重视，其重要性也逐渐显露出来，但是由于小学生天性活泼、注意力不集中，导致语文识字教育成效往往达不到预期目标。情境化教学模式的运用，可以给学生带来眼前一亮的感觉，能有效集中学生注意力，提高课堂教学成效。本文就小学语文识字教学——情境化课堂开展的有效策略展开相关研究与探讨。 关键词：小学语文;识字教学;情境化课堂;有效策略]
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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一、内容与内容解析 （一）地位和作用 本節课是浙教版八上数学第三章《一元一次不等式》的起始课。本节的内容是继等量关系之后，继续学习现实世界与日常生活中存在的另一关系——不等关系。在数学研究和数学应用中，不等关系与等量关系一样，都起着重要的作用。不等关系是建立不等式、掌握不等式性质及解法的基础，也是后续整体构建方程、不等式与函数关系的基石。因此，本节的内容具有重要的奠基作用。 （二）教学内容解
[摘 要：美术教育是促进我国青少年全面发展的重要组成部分，在教育事业蓬勃发展的今天，美术教育无疑担负起了更重的使命、无疑凝聚了更多人的期望，因此，强化美术教育、创新美术教育是必然的结果。在实现该目标的道路上，促成设计思维导向与美术教学的融合，已然是众望所归。基于此，我们就针对设计思维导向融入高中美术教学展开深入探索与研究，进一步阐述两者融合的办法，希望可以让美术教师、高中生受益匪浅。 关键词：设
《语文课程标准》指出：应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。基于此，作为一名有责任感和使命感的语文教师，在新的历史条件下，不仅要在培养学生深厚的语文素养上下功夫，出实招，还应充分挖掘语文教材丰富的人文资源，在课堂教学中有机地渗透思想品德教育，尤其要引领学生自觉践行社会主义核心价值观，弘扬
人教版普通高中语文必修4第一单元是戏剧，古有关汉卿《窦娥冤》，今有曹禺《雷雨》，外有莎翁巨作《哈姆雷特》，可谓古今中外名剧荟萃，历届学子见之每每心驰神往，满怀期待，总觉在此当会遇见别样的风光。而在现实教学中，语文老师要么涛声依舊，与小说、散文教学一样，只注重文本鉴赏；要么标新立异，将相关影视作品逐一放映一遍了事；要么直接充当“戏剧导游”的角色，一节课带学生“游”完一个单元；更有甚者，因不得其门而入
小说的叙述视角是指叙述语言对故事内容进行观察和讲述的特定角度，叙述视角通常由叙述人称决定。传统小说多采用第三人称视角，这是一种全知视角，叙述者可以无所不知和毫无阻碍地讲述故事。他可以同一时间出现在不同地点，可以从各个方面观察人物的生活，还可以深入人物的内心世界探索。第二人称是一种极少见的叙述视角，“你”不再是古典小说中的“各位看官”，不再是作者期待的对话者，而是作为故事的主要人物，给读者全新的阅读
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文能力是衡量一个学生语文水平的重要尺度。新《课标》明确指出：“写作是运用语文文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”因此，在各级升学考试中，作文分占的比重就非常大，几乎是半壁江山。而学生作文分的高低，可以说直接影响他们的升学情况。 那么在平时的教学中，如何培养学生良好的书面表达能力，激发他们
散文作品阅读是高中语文学习和考查的重点和难点。从日常教学情况来看，就文本内容而言，学生更喜欢阅读小说，而对于散文的学习，则呈现“敬畏”心理。散文也是高考现代文阅读考查的重点，以浙江省近十年高考语文现代文阅读为例，其中就有六年考查的是散文。它们分别为：2004年刘长春的《白鹤翔集的记忆》，2005年李汉荣的《越来越接近精神的天空》，2007年蔡家园的《泰山之恩》，2010年李丽娟的《静流》，2012
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