【摘 要】
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对于阅读教学的实施过程而言,教师不仅要保障学生读懂文章,把握文本的基本主题,教师也要慢慢培养与训练学生文本的多元解读能力.随着学生阅读能力的不断强化,以及学生接触到
【机 构】
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江苏省东台市实验中学教育集团城东分校
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对于阅读教学的实施过程而言,教师不仅要保障学生读懂文章,把握文本的基本主题,教师也要慢慢培养与训练学生文本的多元解读能力.随着学生阅读能力的不断强化,以及学生接触到的文章在内涵上逐渐丰富,学生必须具备多元文本解读的能力.这样才可以从多角度、多层面来分析文章,才能够透过不同的视角看到作者传达的内容.这样的背景下,文本的理解会更深入,文章内涵和主题的把握也会更加准确,这才是深化阅读教学应当发挥的效果.
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