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当下学校德育、包括德育课的无效、低效、负效的现象，是人所共知的。如何改变这一现象，使其能切实有效地促进学生的德性成长，是每个教育者（教师和家长）都关心的问题。我们许多教师也尽了自己的努力改进自己的工作，但效果往往不尽如人意。因为德育效果不佳的根源是多方面的，包括社会的病症、教育的病症，德育自身的病症。