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<正>《普通高中数学课程标准》设置了数学建模和数学探究的学习活动。计算机技术和数学软件的飞速发展使人们对"数学课程与信息技术的整合"有了更深刻的理解,我们可以且应该用计算机"做数学"、"表现数学",帮助学生学习数学、理解数学、欣赏数学,让学生在已有的认知结构
基于信息技术的数学探究课题设计一例——“斐波那契数列”教学课例
【摘 要】
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<正>《普通高中数学课程标准》设置了数学建模和数学探究的学习活动。计算机技术和数学软件的飞速发展使人们对"数学课程与信息技术的整合"有了更深刻的理解,我们可以且应该
【机 构】
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桂林师范高等专科学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年05期
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