论文部分内容阅读
高职教育是我国培养实用型人才的重要场所，因而提升高职学生的学习水平成为社会各界关注的重点。一直以来，英语实用文体写作都是高职学生学习的难点。因此，本研究基于混合式课堂的背景下，分析了同伴互评与教师反馈模式对高职学生英语实用文体写作成绩的影响。研究结果显示，高职学生对这一模式有较高的认可度，且这一模式的应用能够显著提升高职学生英语实用问题写作成绩。