目的评价认知行为团体干预对高职学生手机成瘾的效果,为手机成瘾的干预提供依据。方法以自愿和动员方式选取手机成瘾总分大于48分的高职生40名,随机分成干预组和对照组,干预组采取认知行为疗法的团体干预,对照组采用常规心理健康教育课。干预前用自编一般情况问卷、手机成瘾问卷、自尊量表、交往焦虑量表、社会支持量表、简易应对方式问卷、孤独量表进行测量,干预后再测除一般情况问卷以外的所有量表,比较干预前后的差异并评价干预效果。结果干预后两组手机成瘾总分下降,但干预组手机成瘾下降幅度大于对照组(P<0.05),且干预组交往焦虑、客观支持、自尊、孤独、积极应对、消极应对等变量得分,与对照组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知行为团体干预综合干预效果较优,适于在校园内推广。