【摘 要】
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文章作者对疫情复学后的班级语文教学现状进行了观察和思考,认为可通过教材红色经典课文阅读教学,改变学生复学后学态懒散、精神懈怠、阅读书目选择不当等现状。通过开展以课
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文章作者对疫情复学后的班级语文教学现状进行了观察和思考,认为可通过教材红色经典课文阅读教学,改变学生复学后学态懒散、精神懈怠、阅读书目选择不当等现状。通过开展以课内红色经典课文为基础的阅读实践,关注文本,积累和运用双向结合;关注品读,理解和思维同步发展;聚焦主题,多篇和一本有序拓展阅读;聚焦疫情,先锋人物故事即时读;结合习题,红色人物精神串串读等阅读策略的实施,将红色阅读融入学生学习和生活的具体实践中,以红领巾假日小队活动、班会课活动为平台,开展贴近时代、贴近学生、贴近生活的红色经典阅读活动。
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