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在解答数学题目的时候，我们经常会从某一道题想到整个类别的题，并发现它们具有共性，通过变形能显现出同样的“题根”，由此，多题归一，即多题变为一类题，可以用“一解”解答。高中学生如果掌握了这一通用解题法，便可将这一方法当作工具，在解答拥有同一“题根”的数学题的时候，屡试不爽。
“多题一解”在高中数学教学中的实践
【摘 要】
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在解答数学题目的时候，我们经常会从某一道题想到整个类别的题，并发现它们具有共性，通过变形能显现出同样的“题根”，由此，多题归一，即多题变为一类题，可以用“一解”解答。高中学生
【机 构】
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湖南省郴州市第二中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2018年11期
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