【摘 要】
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在教育信息化时代背景下,新媒体逐渐成为师生互动的主要媒介之一,师生互动在形式和内容上都发生了重要的变化。研究通过深度访谈,以小学和中学各一个班级为对象,从正式场合和
【基金项目】
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新疆教师教育研究中心科研启动基金项目“教师专业身份的理解与认同”(XJEDU040513A01);教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重大项目“构建大中小学教师教育专业共同体研究”(14JJD880004)
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在教育信息化时代背景下,新媒体逐渐成为师生互动的主要媒介之一,师生互动在形式和内容上都发生了重要的变化。研究通过深度访谈,以小学和中学各一个班级为对象,从正式场合和非正式场合两个维度进行对比研究,旨在了解当前中小学师生新媒体互动的情况。研究发现,正式场合中,中学师生的新媒体互动频率多于小学师生;非正式场合中教师和学生的新媒体互动更为多样;非正式场合中家长是小学师生新媒体互动的重要中介;不同新媒体在师生互动中的使用原则不同;教学关系、道德关系和心理关系在新媒体使用中明显增强;师生互动选用新媒体的原因多样化。研究建议在今后的师生新媒体互动中,应根据学生的身心特点、学科性质合理使用新媒体,并对教师使用新媒体进行培训和引导,构筑家校合作的网络共同体。
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