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<正> 问题的提出现行的考试方法存在许多弊端,一是考试通常由教师凭经验命题,带有主观随意性,评分不统一、不准确、不客观;二是命题偏重于双基内容,忽视能力考核,也是教学中的一个薄弱环节。本文着重研究在学业成绩考核科学化、标准化未建立以前,教师在化学教学中对化学考试科学命题作初步探索。试验方法 1.取样对象:本试验的取样对象是广州市14、17、50中三所非重点中学初三年级学生144人。以84年度第一学期中段考试作试验,考试内容为初中化学绪言、第一章和第二章一、二节。