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英语成绩两极分化现象是农村初中英语教学中一个普遍存在的问题。学生刚进初中时，对英语学科有一种好奇心，神秘感，学习很有兴趣，大多数学生都很投入，但随着时间的推移，学习内容增多，需要记忆的知识点逐渐增加，学习内容的难度逐渐加大，加上其它学科的学习压力，部分学生开始学习英语的那点热情便荡然无存，学习成绩逐渐下降，两极分化现象开始出现，并日趋严重。为此，分析两极分化的成因，对症下药，对于全面提高英语教学质量，有极其重要的意义。