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小学是学生学习数学的起点,也是关键阶段,对学生数学素养的形成具有重要的意义.但从目前的情况看,小学数学教学逐渐出现了两级分化的现象,不利于学生的数学学习,同时也影响了数学整体教学质量.本文主要分析了小学数学两极分化现象的形成原因,并提出了针对性的对策,期望能够为减少两极分化现象献出微薄之力.
小学数学两极分化现象的成因与解决策略
【摘 要】
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小学是学生学习数学的起点,也是关键阶段,对学生数学素养的形成具有重要的意义.但从目前的情况看,小学数学教学逐渐出现了两级分化的现象,不利于学生的数学学习,同时也影响了
【机 构】
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027300,内蒙古多伦县第二小学 内蒙古 多伦
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2019年6期
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