摘 要 法治教育是依法治國的思想基础，中小学法治教育随着我国依法治国的快速推进而日益重要。本文通过对大连市部分中小学的法治教育科普需求的调查和分析，使中小学生的法治内容需求和形式需求都得到了较为全面的反映，将对以后普法教育的开展和中小学生法律素质水平的提高起到积极作用。
　　关键词 中小学 普法教育需求 法治教育
　　中图分类号：D668
　　文献标识码：A

一、前言

　　依法治国是我们国家的基本方略。法治国家建设不仅需要完善的法律制度和体系，更需要公民懂法、遵法、守法、用法。为了解中小学生法律教育需求，我们以开展社会实践为目的，组成辽宁师范大学法学院“法治校园行”普法宣传教育与需求调查团队，对大连市6所中小学的在校学生进行了抽样问卷调查与分析，以期为中小学生法治教育需求提供可以借鉴的第一手材料和数据，并通过数据的分析，结合实际提出意见和建议。

二、大连市部分地区中小学普法教育需求调查

　　（一） 调查指标体系
　　问卷调查面向大连地区中小学展开。问卷调查的主要内容为中小学生法治教育内容需求和形式需求的调查。根据前期的调研结果和以往的普法经验，“教育法”相关问题及“治安”、“交通”、“消防”、“环保”、“国家安全”、“公共卫生”等生活相关法律问题被选定为问卷调查的部分内容。一级指标包含两个，即大连市部分地区中小学生法治教育内容需求和形式需求。在内容需求度的二级指标中，除上述法律问题外，还增加了专业性较强的宪法、刑法、民法等部门法问题以及权益的保障及维护等法律问题的调查。在形式需求度的二级指标中，包含以参与主体二分的活动形式调查（活动主体单一或活动主体多元）和以活动方式二分的活动形式调查（传统活动方式或新兴活动方式）。具体指标如表 1所示。

　　（二）调查的基本情况
　　2017年7月12日-7月20日，调查小组随机抽取6个中小学①10个年级各1-2班学生作为调查对象，问卷内容分为4个类别，共47个问题，重点对法治教育的内容和形式需求，通过随机抽样方式进行了比较全面的调查。为考虑到抽样学生的年龄影响回答问题的理解程度、学校所在地与不同问题需求程度的关联等，我们将调查对象所在学校位于主城区、市郊和县城;为使数据完整和多样，调查对象设定在从1年级到8年级及高一、高二，并结合性别等背景因素进行适当配额。同时，在填写问卷时，有专门人员进行问卷的统一讲解和答疑。本次调查共计发放问卷760份，回收问卷754份，问卷回收率 99.2%，其中有效问卷 522份，有效率为 69.2%。男生占44%，女生占56%;小学生占44.4%，初中生占34.8%，高中生占20.8%。
　　（三）主要调查结果
　　1.大连部分地区中小学生法治教育内容需求
　　调查问卷将大连地区中小学生法治教育的内容需求分为 5个等级：“非常需要”、“比较需要”、“一般需要”、“比较不需要”和“不需要” （所赋分值依次为 5 至 1）。
　　调查结果显示，尽管各个主题的需求等级略有不同，但中小学生对法治教育极度渴求。在内容的26个主题中，选择“非常需要”的人数均超过了一半，普遍可达到60%，这说明中小学生的对法律的求知欲和求学欲望普遍比较强烈。在几个类型中，大连部分地区中小学生在劳动、教育和生活相关法律问题中选择“非常需要”的人数最多，接下来依次是劳动法问题、教育法问题、民事法律问题、宪法问题、刑事法律问题和权益的维护与保障问题。由此可见，大连部分地区中小学生对法治教育的关注重点首先是与个人生活密切相关的主题，如现阶段的教育和与父母、自己未来生活有关的劳动权益问题等。
　　但值得注意的是，在26个主题中，“刑罚的种类”、“物权的概念”、“公共卫生方面的法律法规”、“犯罪行为的特征”、“依法处理纠纷（邻里纠纷、同学纠纷等）和维权的知识”5项选择“非常需要”的中小学生相较而言偏低（