【摘 要】
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婺州举岩是金华的传统历史名茶,远在宋朝就已生产。婺州举岩外形挺直,绿翠显毫,香味清鲜,汤色清澈,叶底嫩绿成朵。据毛文锡撰的《茶谱》记载:“婺州有举岩茶。斤片方细。所
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婺州举岩是金华的传统历史名茶,远在宋朝就已生产。婺州举岩外形挺直,绿翠显毫,香味清鲜,汤色清澈,叶底嫩绿成朵。据毛文锡撰的《茶谱》记载:“婺州有举岩茶。斤片方细。所出虽少。味极甘芳。煎如碧乳也。”这段文字说明了婺州举岩茶,采制讲究,
Liwu Wuju is the traditional Jinhua famous tea, far in the Song Dynasty have been produced. Wuzhou lifted rock shape upright, green Tsunei cents, fresh scent, clear soup color, green leaves into the end. According to Mao Wenxi essays “Chapters” records: “Wuzhou has Qunyan tea. Qipian Fangfang. Out of the few. Very sweet taste. Fried such as Bi milk also.” This text illustrates the Wuzhou lift the rock Tea, mining system stress,
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目的 阿霉素（Adriamycin,ADR）诱导的肾病模型在肾脏病研究领域已广泛应用,根据其建立方法和临床表现,可分为急性模型和慢性模型。急性模型类似于人类微小病变型肾病（MCD）,而慢性
在多年工作中，我感受到班主任工作是一项繁杂沉重的工作，也是一项具有挑战性、艺术性的工作。一个老师没有班主任工作经历，那么他的教学生涯是不完整的，是工作上的一种缺失。班主任是教学工作的一部分。要想成为一名合格的班主任，就必须用心探讨班主任工作的艺术。我根据多年班主任工作谈谈看法。 一、精湛的业务水平 精湛的业务水平是成为合格班主任的关键。时代在进步，我们对学生的管理教育要求要不断提高。班主任要虚
高效课堂是教学效率非常高，教学效果相当好的课堂，是快速高效实现新课标目标的重要手段。“授人以鱼，不如授人以渔”。也就是说，学生只有主动学习并掌握正确的学习方法，才能在学习中事半功倍，才能更好地掌握科学文化知识，才能成为国家栋梁。但是，现在有的教师在教学中只注重学生自主合作探究形式，没有真正体现出意义与作用。那么，如何更好地运用自主合作探究学习方式，使课堂真正高效呢？我认为应该注意以下几方面问题。
摘 要： 幼儿园教师信息素养是其专业素质的重要组成部分。一项对贵阳市100名幼儿园教师信息素养状况的调查显示，年龄30岁以上、教龄8年以上、职称高级教师以上的幼儿园教师的信息素养总体水平要高于其他条件下的幼儿园教师。职前所学专业不是影响幼儿园教师信息素养的重要因素，幼儿园教师信息素养存在显著的学历差异。 关键词： 幼儿园教师 信息素养 评价标准 网络平台 幼儿园教师信息素养指幼儿园教师利用自身
2013年4月15日下午第三节课后，王某某敲开了我的办公室了，心情暗淡的他紧张地坐在我的对面，脸涨红，开始有点结巴地对我说：“老师，我真想离家出走啊！”听了他的话，我站起来拉着他坐到沙发上，微微笑着说：“别着急，慢慢说，有我在呢！”听了我的话，王某某的眼泪倏地流出来，“老师，我爸去山东打工了，我妈（继母）天天骂我‘要账鬼、饭桶’，吃饭时嫌我吃的多……”对于这位同学，各科老师都抱怨他根本不听课，上课
本研究旨在开展我国HNPCC的家系调查和基因分析，探讨我国HNPCC综合征发病机制与发病特点，探索早期诊断的有效措施；积累HNPCC家系，探讨家系发病特点和家系中结直肠癌的临床病理特
目的:研究转化生长因子β1（transforming growth factor-β1,TGF-β1）对体外培养的人眼眶成纤维细胞（orbital fibroblasts,OFs）增殖及其胶原合成的影响,探讨TGF-β1在增殖性玻璃
摘 要： 阅读兴趣的培养对幼儿成长起着至关重要的作用，而幼儿期是培养幼儿阅读兴趣的启蒙期，在幼儿时期培养的阅读兴趣和良好阅读习惯将使幼儿受用一生。本篇以培养幼儿阅读兴趣的重要性为切入点，深入剖析幼儿阅读现状，诸如教学资源利用不充分，不能有效激发幼儿阅读兴趣，阅读方法不正确等。最后提出充分利用读书角，利用情景教学法激发幼儿阅读兴趣，引导幼儿正确阅读等培养幼儿阅读兴趣的具体建议。 关键词： 幼儿教育
“好娃娃幸福亲子照片秀活动”将于6月31日结束上传及投票,7月1日至9月30日进行“好妈妈宝宝健康/教育大比拼”及投票,欢迎各位妈妈们分享您凝聚着浓浓母爱的育儿经验!好妈妈
摘 要： “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育意义。而兴趣是最好的老师，运用游戏形式开展数学活动，如果幼儿对一种事物产生浓厚的兴趣，就会积极地参与、投入进去，数学知识抽象性较强，尤其对小班幼儿易造成学习上的困难，因此更好地激发幼儿的兴趣，让幼儿在玩中学、在学中玩。让幼儿亲近数学，