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写作课好讲但效果不明显,这是写作教师的共识。之所以事倍功半,是因为写作是一门技巧性、实践性很强的学科,凭借几十个课时就把大学生带入写作的“自由王国”,势比登天还难。教师们面对大学生的习作,常常感慨万千:这是大学生写的文章么?立意不新、层次混乱、内容空泛、语句欠通、书写潦草……闭着眼睛可以找出学生作文几十条不足不妥之处。有没有化难为易收效明显的