【摘 要】
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文章以描述性分析和系统性分析相结合的方法对21世纪以来发表在31份人文社会科学类CSSCI期刊上的对外汉语教材研究文献进行了归类整理和统计分析。结果发现,相关研究数量较多
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文章以描述性分析和系统性分析相结合的方法对21世纪以来发表在31份人文社会科学类CSSCI期刊上的对外汉语教材研究文献进行了归类整理和统计分析。结果发现,相关研究数量较多,但主题分布失衡;缺乏系统的教材编写理论与评估标准的探讨;对教材使用主体的关注不够,内外部评价脱节;教材的跨文化交际研究明显不足;教材发展的前沿问题有待突破。因此,必须转变研究思路,创新研究方法,提高对外汉语教材质量,推动汉语走向世界走向未来。
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