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“潜伏式软植入”从练习的设计细节入手,不占课时、充分铺垫,助攻教学重点难点;“交换式软植入”从师生的实际需求切入,无须导入、即时教学,重塑课程正面形象;“合并式软植入”从课程的内在联系出发,课课合并、助力生活,弥补课时正确导向。由此可见,信息技术课程要走出“课时被占用、课程被抹黑”的囧况,必须依托“软植入”教学策略!