【摘 要】
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<正>高三论述文写作教学往往以评讲课为主,重点放在评判审题的准确与否上,所谓"审题决定生死"。这种对写作结果的评价时常影响日常的写作教学。许多学生不敢写"放胆文",把得"
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于高中语文学习任务群的课例群开发研究”(编号为D/2016/02/152)阶段研究成果
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<正>高三论述文写作教学往往以评讲课为主,重点放在评判审题的准确与否上,所谓"审题决定生死"。这种对写作结果的评价时常影响日常的写作教学。许多学生不敢写"放胆文",把得"保险分"作为作文的前提。视审题为圭臬,实质还是以知识为中心,以考代教,以评促学,没有真正以学习者为中心,无助于学生关键能力的养成。如何有效进行常态化论述文写作指导呢?笔者拟以任务导向为抓手,探寻可操作的写作路径。一、开拓论说立意
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