【摘 要】
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＜正＞"解决问题的策略——转化（二）"是苏教版教材五年级下册第七单元内容,若转化（一）为"形形转化",本课则属于"数形转化",即在计算一些特殊算式时,不用任何的文字或公式,只需要用图形展示就可以。教材一方面让人强烈感受几何直观作用,另一方面逐步内化转化策略,增强策略意识。教学中,如何凸显几何直观,又如何让学生深刻体会"数"与"形"之间的关系?我们展开了相关的教学实践与思考。
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＜正＞"解决问题的策略——转化（二）"是苏教版教材五年级下册第七单元内容,若转化（一）为"形形转化",本课则属于"数形转化",即在计算一些特殊算式时,不用任何的文字或公式,只需要用图形展示就可以。教材一方面让人强烈感受几何直观作用,另一方面逐步内化转化策略,增强策略意识。教学中,如何凸显几何直观,又如何让学生深刻体会"数"与"形"之间的关系?我们展开了相关的教学实践与思考。
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