【摘 要】
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近年来,中国式微课与国外引入的翻转课堂相结合的实践在得到大力推进的同时,日渐突显“微 课应用难、翻转仅停留于形式”等问题,众多学者普遍认为：教师观念转变难是翻转课堂受
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近年来,中国式微课与国外引入的翻转课堂相结合的实践在得到大力推进的同时,日渐突显“微 课应用难、翻转仅停留于形式”等问题,众多学者普遍认为：教师观念转变难是翻转课堂受阻的重要原因之一.作为一项系统工程,教育信息化绝不能仅靠教师单方面的一厢情愿或独立行动,更需要从学校教育体系 宏观审视,以围绕教师观念转变为中心,进一步明确翻转课堂引领学校变革之挑战,应是当前翻转课堂不容忽 视的重要课题.
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