身为一名教师，在每年如期而至的教师节，享受光环和祝福的同时，我们是否该思考一下：是否碌碌无为又一年？是否原地踏步又一年？所以总是在跌跌撞撞中摸索教学规律，在兢兢业业中紧抓教学常规，一个偶然的机会我聆听了朱老师主讲的课文《荷花淀》，他没有借助任何外力，就这样一根粉笔，一群学生，简简单单讲课，从从容容深入，但是他的声音、肢体、神采，每一个细胞都散发着知识的味道，举手投足中让人沐浴文字的魅力、感受人性的本真，让我想起一切关于美的词语——天然去雕饰、天地有大美而不言，洗尽铅华才是真……，这才是真正的好课，艺术家的水平也莫过于此吧！在隨后的交流会中，他说了很多关于教学的思想和观念，其中他亲自执笔的《知识、学识、见识——阅读教学的重要性》一文，他提到一个老师要想做好教育就要做到三点——站住、站稳、站高，这句话顿时在我心里扎了根，原来我一直恪尽职守的工作不就是想实现这三境界吗？
　　独上高楼，望尽天涯路——站住讲台
　　有专家已经指出，中国化的语文教育方式会造成话语极度膨胀，私人言语极度萎缩，全国统一的教材，几亿孩子一样的文章;对所有文章的阐释、说话写作几近完全一致，看到国旗，感受到祖国的强大，想起了先烈抛头颅、洒热血;写松树，肯定会写我爱松树，我更爱像松树一样的人。北京大学中文系教授、语文教育研究所所长温儒敏在北大本科一年级学生中做调查，结果是大多数学生对中学语文教学不满意甚至反感，有的同学说：“高中语文实际就是字词句的机械记忆课、现代文牵强理解课、作文应试造假课”在高考的挤压下，使语文课变得“刻板、教条、单一”，对语文的“厌学”情绪普遍存在，面对这样的现状，老师如何站住讲台？我认为要有过硬的思想素质，德高为师，身正为范，随时做好典范作用;要有过硬的专业素质，学生思想工作做得好，课教得好，只有这样才会让学校放心，学生开心，自己舒心。
　　为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔——站稳讲台
　　如果站住讲台就满足了，很容易沦为教书匠，所以要想进步，接下来就要站稳，这不仅需要专业知识，更要具备一定的学识，要做到以下几点：
　　1、要有课改精神
　　时代在变，教育主体的特征也在变，依然采用传统的填鸭式教学，显然行不通，教和学只会两张皮，只有让学习发生在学生身上，才会产生高效的课堂，才能达到教育的目的，所以推行课改蔚然成风，杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中等学校已经走在了我们前面，可以这样说，衡量一个老师是否合格的标准之一就是是否能认识到学生主体发生了变化，是否能欣然接受课改理念，然后实施于自己的课堂。一旦具有了这样的精神，在备课的时候，就会思考：“我们要将学生带向哪里？我们怎样将学生带到那里？我们怎么知道已将学生带向了那里？”就会试着把课堂还给学生，让课堂成为生命成长的殿堂。
　　2、要有科研意识
　　中国北大经济学教授张维迎在2011夏季达沃斯论坛上发表，中国几十年的教育都是失败的，这个失败在于，教育在培养人时没有注意培养人的自主创造性。是的由于教育的主体发生了变化，所以仅限于专业的知识并不能满足孩子们已有的认知层面，要想学生有自主创造性，老师得有自主创造性，因为老师的高度直接决定了学生的高度，所以做一名合格的教育者要懂得教育科研的方法，语文教师要由封闭的经验型教师向开放的科研型、学者型教师转变，不断提高自己的科研意识，才能让自己站的稳一点，让学生变得强一些。
　　众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——站高讲台
　　如果说站住需要知识足矣，站稳需要学识而已，那么站高就在前两者的基础上需要丰富的见识了，只有这样的教师才能成为一种境界，才会发现教育的真谛，才会富有丰富的教育机智，才会从普通教书匠忙碌的生活中解放出来，享受和学生在一起的每一个环节，所以我们要站的高一些，做好属于自己的职业规划，
　　1、树立终身学习观
　　著名教育专家于漪老师说“我做了一辈子教师，但一辈子学做教师”;李镇西老师已经全国有名，但是他依然每天坚持“五个一工程”，上好一堂语文课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读不少于一万字的书、写一篇教育日记，有了这样终身学习的意识，自我提升是早晚的事情，现在很多学校已经意识到这一点，通过多种途径、想法设法帮助老师树立终身学习的意识。山东潍坊广文中学校长赵桂霞不断为教师制造“关键事件”，用“最多借阅图书奖”鼓励借阅图书最多的教师，“最多撰写案例奖”将已经形成自省习惯的老师推向前台，“最和谐班级的班主任”激励老师潜心研究班主任管理，“课堂教学研讨月”将目标引向展示教师专业发展的成果。当然，除了学校不断创造学习环境，我们更要加强学习的内化性，制定属于自己的成长计划，最直接的途径就是阅读，阅读是一个漫长的涵化过程，由吸纳性质的“读”到外显性质的“教”之间有一个“中转站”，只有这样才能提升自己的“造血”功能，让自己长成一棵参天大树，因为越是参天大树，越能枝繁叶茂、越能向孩子传递光和热、打好生命的底色！”
　　2、要有自己的职业信仰
　　教书是我们的谋生手段，能解决我们人类必须的衣食住行等一系列生存问题，但是教书又不能仅仅成为一种谋生手段，因为我们教育的对象是人，国家的明天是否精彩由他们抒写，所以教师还是要有自己的职业信仰，只要在职一天，就要做一天教育的殉道者，也许我们的能力还不够，也许我们的教学艺术还很稚嫩，或者根本就谈不上什么艺术，但是我总相信在世为人最重要的不是你所站的位置，而是心中所朝的方向，我总相信念念不忘，必有回应，在世俗的环境中坚守自己的精神家园，哪怕这精神家园是一块不大的“自留地”。
　　李镇西老师认为教育家的4个条件是：有追求，超越世俗的高远追求;有思想，属于自己的富有创见的教育思想;有实践，有长期第一线教育实践;有学问，有百科全书式的学识素养。这让我惶恐，教育家三个字，我要坚守三尺讲台多久才可以望其项背？无它，就做一只勤劳的小蜜蜂吧，蜜蜂和雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉从而使大自然五彩斑斓，当别人对工作漫不经心时，你不随大流，而是恪尽职守，也许人生就会揭开新的篇章。从现在开始，就脚踏实地，悄悄做梦，在三尺讲台上站住、站稳、站高，让自己慢慢匍匐在通往“天国”的路途！