【摘 要】
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《还我家园》(原照片为彩照)是一幅创意构思的4底合成制作的作品。当前人们最普遍关注的社会问题,就是保护人类及动物的生存与平衡,怎样去爱护大自然,去保护自己的家园。作为一
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《还我家园》(原照片为彩照)是一幅创意构思的4底合成制作的作品。当前人们最普遍关注的社会问题,就是保护人类及动物的生存与平衡,怎样去爱护大自然,去保护自己的家园。作为一个摄影者,首先要能够贴近生活,去寻找生活的焦点,把人们所关注的问题拍成摄影作品,去体现创作
“Also my home” (the original photo for the color photo) is a creative concept of the end of the synthesis of four production works. At present, the most common social concern of people is to protect the existence and balance of human beings and animals, how to care for nature and protect their own homeland. As a photographer, we must first be able to stay close to life, look for the focus of life, and photograph the people’s concerns as photography to reflect the creation
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摘要 在绘本阅读活动中利用多媒体教学手段,可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对绘本阅读活动的积极性;培养幼儿对绘本的感知能力;构建想象空间,提高幼儿语言运用的创造性。 关键词 信息技术 绘本阅读 语言运用 自主学习 信息时代的教学活动不应以开发人的记忆为主要目标,而应以开发人的智力特别是创造力为主要目标。为此,人们尝试了许多教育改革的手段和方法,其中重要的一个手段就是将多媒体计算机引入幼儿
1拍摄民居现存于世历史悠久的老街古镇民居大都是以一层或二层四合院形式。通常古镇民居建筑物屋顶均盖有半弧形的瓦块,有些民居建筑屋檐或门窗木柱上还雕有不同形式的人物、
摘要学困生课外阅读主动性的培养一直是困扰教师的问题。以班级为单位,激发学困生的阅读兴趣,通过个别指导保证学困生的阅读效果,不失为培养学困生喜爱课外阅读的有效策略。 关键词课外阅读 学困生 阅读兴趣 阅读习惯 阅读效果 著名教育家苏霍姆林斯基曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动负担,结果得出一条结论:最有效的手段就是扩大他们的阅读范围,使这些学生尽可能地多读些书。苏霍姆林斯基说过:“
摘要习作教学脱离学生生活的现象屡见不鲜,这也是导致学生习作难、怕习作的主要原因之一。只有让习作回归学生的生活,让学生在学校中体验生活,在家庭中寻找生活,在自然中观察生活,在社会中拓展生活,才能真正让学生做到有话可写。 关键词 习作教学 发展规律 生活实践 真情表达 习作教学的过程是学生活生生的生命活动过程。学生有他们自己的生活,有他们独特的认识生活的方法,也有他们独特的表达手段,因此习作
著名教育家陶行知说过:"写好字,读好书,做好人。"写字和写字能力的培养,是语文教学的一个重点。要让学生做到书写"规范、端正、整洁",同时要求写字姿势正确,写字教学就需要循序渐
黑白照片的影调,由“消色”组成。“消色”就是指黑白灰颜色。黑白灰颜色在画面上表现出柔和、协调、层次丰富,颜色或者是浓重、或者是浅淡,都会形成有不同的美感配色效果。rn如
在教学中给学生创设口语表达的情境,激发其表达的欲望.借助教材采取多种方式,把握契机,有步骤、有条理、有目标地进行指导,善于发现、探索、拓宽说的语境.引导学生联系生活,
郭沫若先生早在1962年为《人民教育》杂志题词时就说:“培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能
摘要“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态。阅读是期待产生、期待实现,同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。这是学生阅读文本的内驱力。 关键词阅读期待 环节设计 内驱力 “阅读期待”是读者阅读之前内心所预想的情景,包含期望,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。通过一种悬念的制造,一些有挑战性的问题的提出,激发学生的好奇心,引发学生迫切求知
摘要打造多彩的生活,丰富作文之源,倡导自主拟题,改变习作方式,注重发展个性,写出真我风采,让作文教学达到柳暗花明的境界,让学生“易于动笔,乐于表达”。 关键词小学生作文 个性缺失 成因 对策 作文是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。有的学生在作文中东拼西凑,人云亦云,无中生有,缺乏真情,缺乏个性。 一、原因分析 1.阅读源的影响使学