【摘 要】
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自"中国制造2025"提出,高职学生工匠精神的培养就成了广大职业院校亟待解决的问题。工匠精神由手工业发展而来,是广大劳动人民的精神财富,其内涵包括精益求精、执着专注、不
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自"中国制造2025"提出,高职学生工匠精神的培养就成了广大职业院校亟待解决的问题。工匠精神由手工业发展而来,是广大劳动人民的精神财富,其内涵包括精益求精、执着专注、不断创新以及坚守职业道德等。高职院校通过开展行之有效的工匠精神培养活动,在各个方面、不同层面进行渗透,包括课堂教学、社会实践、文化熏陶等三个主要方面,促进了高职学生综合素养的提高,以期为工匠精神应用实践研究提供参考。
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