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社会教化作为我国古代社会实施统治的重要方式，其在我国古代社会发展过程中发挥了重要作用。国内学者关于我国古代社会教化问题进行了大量的研究，如周慧梅等（2005）将我国从先秦到近代这一历史时段划分为四个阶段，简要梳理了从古代社会教化到近代民众教育的历史演进过程，并对“民众”历史地位的变迁进行了探讨。毛荣祥（2009）对我国农民社会教化的紧迫性、意义、形式等问题进行详细的论述。