论文部分内容阅读
结合58个典型的国家级教学团队的项目任务书，从它们的结构特征、课程教改特色、存在的问题与对策三个维度进行分析，发现它们具有引领学科教育新方向、明确的团队目标与良好的合作精神、坚强的制度保障等特征；同时也普遍存在重科研轻教学、学生参与程度不够、教师压力过大等问题；最后提出了制定政策时多向教学一线教师倾斜、师生互动与教学相长、积极缓解教师压力三项对策。