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目的：研究FM听觉辅助装置对人工耳蜗植入儿童的佩戴效果。方法对25名人工耳蜗植入儿童在安静和噪声环境中分别进行佩戴FM和不佩戴FM两种条件下的言语识别率测试，并进行相关统计学分析。结果①FM辅助和信噪比均存在的条件下，两者对言语识别率测试均产生明显的主效应；②相同信噪比条件下，佩戴FM辅助设备的听障儿童言语识别率明显高于未配戴者。结论建议植入人工耳蜗的听障儿童使用FM辅助装置进行康复训练，有助于增强融合教育效果。