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自学·议论·引导教学流派在教学实践中探索出"三学"课堂,其中学法三结合在实践中灵活而交替使用,以《法国大革命和拿破仑帝国》一课教学实践为例,通过用常识、故事调动学生的主动性,师生设疑培养学生的思辨性,拉清线索掌握事情的脉络性,体验"学法三结合"让课堂有了更多的深度和广度,有了更多的延申。
“学法三结合”扩展历史课堂的深度和广度——以九上《法国大革命和拿破仑帝国》为例
【摘 要】
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自学·议论·引导教学流派在教学实践中探索出"三学"课堂,其中学法三结合在实践中灵活而交替使用,以《法国大革命和拿破仑帝国》一课教学实践为例,通过用常识、故事
【机 构】
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南通市启秀中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划2020年度青年教师专项课题《核心素养引领下的“三学课堂”实践研究》阶段性研究成果,课题编号:QN2020076
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