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在特定制度下，高校作为策略性行动者，总是寻求更趋满意的结果。在第一轮本科教学评估中，由于制度的规制和引诱，高校反复权衡观念、利益、权力等多种因素，既遵照评估指标体系采取实质行动提高本科教学工作水平，也采取了一些机会主义行为，而降低了第一轮本科教学评估制度运行的有效性。
本科教学评估中高校行为的制度分析
【摘 要】
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在特定制度下，高校作为策略性行动者，总是寻求更趋满意的结果。在第一轮本科教学评估中，由于制度的规制和引诱，高校反复权衡观念、利益、权力等多种因素，既遵照评估指标体系采取实
【机 构】
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中央财经大学政府管理学院
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“社会问责视野中的我国高等教育质量评估体系有效性研究”,课题编号：BIA080027.
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