【摘 要】
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新课程改革历时多年,一线教师在品德课教学中出现了诸多问题与困惑。其源头毋庸置疑就是对目标的理解与认同。提到＂教学目标＂,老师们的第一反应往往就是＂是课程标准中的叙述吗？＂我
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新课程改革历时多年,一线教师在品德课教学中出现了诸多问题与困惑。其源头毋庸置疑就是对目标的理解与认同。提到＂教学目标＂,老师们的第一反应往往就是＂是课程标准中的叙述吗？＂我们应该如何正确认识教学目标？溯源反思：什么是品德教学目标？为什么新课程推进至今,课程标准中明确的教学目标并没有做到人尽皆知？我认为,要探寻其中的缘由,就必须回到原点：什么是目标。企业管理学认为,
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