随着教学改革的不断推进，单一的教材已经不能满足学生们的求知欲，也很难促进学生知识的进步，为了更好地培养社会需要的人才，小学语文教师们凭借多年的教学经验，揣摩教学方案并将教学方法与时代接轨，将小学语文课堂与信息技术结合在一起。
　　一、将信息技术融入教学
　　现在我们的生活和学习已经离不开信息。在教学中，将信息技术与教学相结合，是最主要的教学模式。在教学过程中加入了信息技术，不但可以提高学生们的学习兴趣还可以加深知识。将信息技术融合在教学中，教师不但节省了很多教学时间，也可以使自身得到学习。
　　二、提高学习兴趣
　　美国著名教育家布鲁诺曾经说过：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”对于所有的学生来说兴趣是最好的教师，强烈的求知欲是学生自主学习的强大动力。在小学语文课堂中，如果教师一味的、单一的讲解是很难提高学生们的学习兴趣的。而激发兴趣却是教学的开端。那么，教师必须运用良好的教学方法导入此环节并且有效的、迅速的引起学生的注意从而激发学生的学习欲望。教师将信息技术引入课堂教学，多媒体计算机所形成画面以及它的声、光、色、形都能给学生以思维和视觉的冲击以至激发学生们的学习兴趣。例如，课文讲解《草虫的村落》 时，教师没有运用信息技术，那么在讲解各种草虫的时候，教师很难将草虫的声音和动作形象地表述给学生们，学生们只能在思维中想象，这样学生们的兴趣就会慢慢的减少。加入信息技术以后教师把草虫村落中的景色和草虫的声音以及他们的动作都运用多媒体形象地表达出来。例如在“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”在讲解这一段文字的时候，教师可以把甲虫震动翅膀的声音运用多媒体播放给大家，学生们会更加喜爱。
　　三、创新学习效率
　　信息技术是时代进步的象征，在小学语文的教学过程中，教师将信息技术引入到课堂，教师就会节省更多的时间去帮助学生们解决学习中出现的问题，在一节课45分钟的有限的时间里，如果老师将要讲解的内容融入到信息技术里，事先把内容用多媒体的方式呈现给学生们，那么教师就会节省更多的时间。学生们也会在有限的时间内学会更多的东西。同时，在学生们学习中常常会遇到一些难点和重点，而为了解决好 “突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。教师可采用信息技术更能帮助解决。这样出现了两个极大的对比：在以往的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有也会有好几种。例如通过教师语言的叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等比较传统的教学模式。这样的教学模式在某些方面固然很好，但是，在课堂教学中合理应用信息技术，教师在教学上能生动有趣，学生在领悟知识上如鱼得水。由此可见，在引入信息技术以后，学生的学习效率会有惊人的提高。
　　四、拓宽知识面
　　语文教师要积极努力传递知识。传统的教学方法很难使教师扩充自己的知识并传授给学生，而信息技术使学生们和教师们同时获得大量的知识，教师在教会学生们书本上的知识以外还可以引入更多的课外知识，扩宽学生的知识面。例如，在学习《詹天佑》 一课的时候，教师可以通过信息技术获得更多有关詹天佑的情况，让学生更加了解此人，丰富自己的知识面。
　　五、强化知识，巩固记忆
　　为了使学生们的知识更加牢固，加深他们的印象，教师可借助多媒体信息技术手段让学生们加深记忆，强化思维。教师可以完全把课堂交给学生，在进行复习的时候，教师可以让学生们自己来做课件做一回小老师，向同学们展示，老师作为学生在台下分析，给学生补充不足。这样，通过自己的讲解以后，他们会有更深的印象，不但印象加深，而且也拓展了他们动手的能力。老师也可以根据他们的讲解看到不足的地方。在這期间，学生们自己也可以根据自己的知识面剪切一些画面和资料。做成做简单的幻灯片。大家也可以在演讲过程中相互评比，谁的多媒体做的好，根据多媒体讲解的内容更细致，知识面更全面等。
　　信息技术在小学语文教学中应用日益广泛。信息技术引入课堂教学是语文教育工作者培养优秀的人才良好的教学手段，教师们通过不断提高语文教学的信息化水平，推动语文学科的现代化，让学生永远徜徉在知识的海洋里。