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教师讲评试卷时普遍存在着在目标层面忽视解题技能和思维能力的培养，在内容层面忽视答题思路和方法的点拨，在教法层面忽视学生主动和有效的参与等问题。针对这些问题，笔者进行了多年研究和实践，建立了一套试卷讲评课的教学模式，以期提高高中英语试卷讲评课的质量。文章指出，讲评课教学要有理论方面的指导，即反思性学习理论、诱思探究学科教学论和发展性学业评价观，同时要遵循一些基本原则，如学生主体、能力拓展、精讲精练等，以达到预期的教学目标。