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部编义务教育语文教科书(简称"部编教材")三年级上册第八单元共安排了3篇精读课文和1篇略读课文。其中,《司马光》是小学阶段的第一篇文言文,文章语言朴实,用词简洁,为学生进一步发展默读能力、感受人物形象、品味语言特色搭建了支架。本单元的语文要素是"带着问题默读"。为什么在三年级上册安排这一语文要素?教师在教学中可以挖掘哪些有价值的问题,以发展学生的默读能力?下面笔者将从两个方面具体进行分析。